A formação integral do aluno implica na necessidade de se trabalhar conteúdos de diferentes características, marcados pela transversalidade. Os conteúdos são divididos em três categorias:

• Conceituais - o que é preciso "saber"
• Procedimentais - "saber fazer"
• Atitudinais - "ser" e "conviver"

A formação e a mudança de atitudes mobiliza sempre componentes cognitivos (conhecimentos e crenças), afetivos (sentimentos e preferências) e de conduta (ações manifestas e declarações de intenções).

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